L’Ecole Normale Supérieure de Nouakchott (ENS) est le plus ancien établissement d’enseignement supérieur en Mauritanie. Sa mission principale est d’assurer la couverture des besoins du Ministère de l’Education Nationale en matière de formation des professeurs et des inspecteurs de l’enseignement secondaire, des inspecteurs du fondamental, des planificateurs pédagogiques, des formateurs des Ecoles Normales des Instituteurs et des techniciens des laboratoires.

 L’ENS est un établissement public à caractère administratif, jouissant d’une autonomie administrative et financière. Elle est administrée par un organe délibérant, son conseil d’administration, et dirigée par un organe exécutif, le Directeur, le Directeur-adjoint et autres collaborateurs. Son corps professoral est entièrement mauritanien constitué de professeurs d’enseignement supérieur qui sont, pour la plupart, hautement qualifiés, chevronnés et qui ont une longue expérience dans l’enseignement et la formation.

Jusqu’à une date récente, l’ENS faisait face à des défits multiples qui rendraient difficile la réalisation de sa mission principale ; à savoir, la satisfaction des besoins de plus en plus pressants et croissants du Département de l’Education en matière de personnel qualifié dans les différentes spécialités. Parmi ces obstacles on peut citer :

• la déterioration d’une grande partie des équipements de l’Ecole, notamment au niveau des laboratoires scientifiques, pédagogiques et linguistiques ;
• inadéquation de la formation initiale de certains formateurs de l’ENS avec les exigences de la formation initiale ;
• la rénovation du mode de formation et l’introduction des technologies éducatives dans la formation.

Conscients de ces difficultés, l’équipe administrative de cet établissement et son corps professoral s’emploient pour assurer cette mission au plan académique, pédagogique et professionnel simultanément au niveau de la formation et de la recherche ; et accompagner l’effort entrepris par les autorités nationales du Pays pour le bien être du citoyen mauritanien.

C’est ainsi qu’une grande priorité a été accordée ces dernières années au développement de l’aspect professionnel de la formation et à l’acquisition des compétences nécessaires à l’accomplissement de la mission d’enseignant. Dans ce cadre, les actions suivantes ont été menées dans le programme d’activité pour chaque année :

• la réhabilitation et l’équipement de tous les laboratoires scientifiques, pédagogique et informatiques ;
• la formation de la quasi totalité des formateurs dans la pédagogie et la Didactique des disciplines ;
• la formation locale, à distance ou à l’étranger d’une masse critique de professeurs qui ont déjà entammé la prise en charge de l’intégration des nouvelles technologies éducative au sein des programmes d’enseignement et de formation ;
• les programmes de formation initiales ont été profondément révisés pour qu’ils soient en adéquation avec les compétences exigées par le système éducatif national ;
• en matière de relations extérieures, l’Ecole a mis à profit son réseau de coopération interuniversitaire avec les institutions similaires au niveau du monde arabe notamment le Maghreb, de l’Afrique et de L’Europe ; ce qui a facilité la réalisation de ces objectifs.